제4차 표준보육과정: 개요, 교수-학습방법, 내용 범주

제4차 표준육아과정은 역동적인 보육환경 속에서 유아의 발달과정의 중요한 전환점 입니다. 연령 별 모든 단계에서 아이들은 단순한 돌봄 받는 존재가 아니라 독특한 요구와 호기심, 그리고 지식에 대한 내재적 갈증을 가진 인격체 입니다. 그래서 이번에는 제4차 표준육아과정의 복잡성을 분석하고, 그 중요성과 총체적 발달을 보장하는 데 필요한 미묘한 접근 방식을 살펴보겠습니다.

1. 개요

어린이집 표준 보육과정은 0-5세 영유아를 위한 국가 수준의 보육과정이며, 0-1세 보육과정, 2세 보육과정, 3-5세 누리과정으로 구성됩니다.

표준보육과정에서 추구하는 인간상은 건강한 사람, 자주적인 사람, 창의적인 사람, 감정이 풍부한 사람, 더불어 사는 사람입니다.

0-2세 보육과정의 목표를 살펴보면,

① 자신의 소중함을 알고 건강하고 안전한 환경에서 즐겁게 생활합니다.

② 자신의 일을 스스로 하고자 합니다.

③ 호기심을 가지고 탐색하며 상상력을 기릅니다.

④ 일상에서 아름다움에 관심을 가지고 감성을 기릅니다.

⑤ 사람과 자연을 존중하고 소통하는데 관심을 가집니다.

3-5세 보육과정의 목표를 살펴보면,

① 자신의 소중함을 알고 건강하고 안전한 생활습관을 기릅니다.

② 자신의 일을 스스로 해결하는 기초 능력을 기릅니다.

③ 호기심과 탐구심을 가지고 상상력과 창의력을 기릅니다.

④ 일상에서 아름다움을 느끼고 문화적 감수성을 기릅니다.

⑤ 사람과 자연을 존중하고 배려하며 소통하는 태도를 기릅니다.

2. 교수-학습방법

 영유아의 의사표현을 존중하고 민감하게 반응하며, 개별 영유아의 요구와 휴식과 일상생활이 원활하게 이루어 질 수 있도록 합니다. 그리고 영유아 개별적 흥미과 특성에 따라 자유롭게 놀이에 참여하고 즐기고 배울 수 있도록 연령, 발달, 장애, 배경등을 고려합니다. 마지막으로 영유아와 영유아, 영유아와 교사, 영유아와 환경 사이에 능동적인 상호작용이 이루어질 수 있도록 연결 고리의 역할을 합니다.

맞춤형 학습 접근 방식은 개별 어린이의 다양한 요구 사항과 학습 스타일을 해결하는 데 필수적입니다. 아이가 청각적 학습자이든, 시각적 학습자이든, 운동 감각적 학습자이든, 종합적인 보육 과정에는 다양한 교수 방법이 통합되어야 합니다.

3. 2019 개정 표준보육과정의 내용 범주

1) 0-1세

① 기본생활

건강하고 안전한 일상생활을 경험합니다. 음식을 즐겁게 먹거나 배변의사를 표현하고, 도움을 받아 자신의 몸을 깨끗이 합니다. 위험하다는 말에 주의하며 안전한 상황에서 놀이하고 생활합니다.

② 신체운동

감각과 신체를 인식하고 신체활동을 즐깁니다. 감각적 자극에 반응하며 주변 및 신체를 탐색하고 대소근육을 조절합니다. 

③ 의사소통

의사소통의 기초를 형성하며 일상생활에서 듣고 말하기를 즐기고 읽기와 쓰기에는 관심을 가집니다.

표정 몸짓, 말과 주변소리에 관심을 가지고 들으며 상대방의 이야기를 들으면서 말소리를 냅니다. 그리고 주변의 그림과 상징에 관심을 가지고 끼적이기를 즐깁니다. 마지막으로 책과 이야기에 관심을 가집니다.

④ 사회관계

나를 인식하고 친숙한 사람과 관계를 맺으며 안정적인 애착을 형성하고 또래, 교사와 함께 지냅니다.

나의 욕과 감정을 나타내며 다른 사람의 감정과 행동에도 관심을 가집니다.

⑤ 예술경험

아름다움을 느끼고 경험하며 관심을 가지고 표현합니다.

아룸다움을 자연과 생활에서 찾아봅니다. 그리고 소리와 리듬, 노래, 그림, 동작 등을 통해 창의적으로 표현합니다.

⑥ 자연탐구

주변환경과 자연에 관심을 가지고 일상에서 탐색합니다.

사물과 자연 등 주변 세계에 대해 호기심을 가지고 탐색하기를 즐깁니다. 그리고 물체의 수량에 관심을 가지고 규칙성을 경험합니다.

2) 2세

① 기본생활

음식에 관심을 가지고 즐겁게 먹으며 건강한 배변 습관을 갖습니다. 그리고 교통수단을 안전하게 이용해 보고 위험한 상황에 대처하는 방법을 경험합니다.

② 신체운동

감각능력을 활용하여 신체를 인식하고 움직입니다.

③ 의사소통

표정, 몸짓, 단어로 의사를 표현하며 자신의 요구와 느낌을 말합니다. 책에 관심을 가지고 상상하며 말놀이와 이야기에 재미를 느낍니다.

④ 사회관계

나와 다른사람을 구별하며 나의 감정을 표현하고 좋아하는 것을 합니다. 그리고 가족에게 관심을 가지며 또래는 함께 놀이합니다. 반에서의 규칙과 약속을 알고 지키며 다른 사람의 감정과 행동에 반응합니다.

⑤ 예술경험 

아름다움에 관심을 가지고 찾아보며 노래와 리듬, 춤, 매술재료와 도구로 자신의 감정을 표현해 봅니다. 그리고 일상생활의 경험을 상상놀이로 표현해 봅니다.

⑥ 자연탐구

주변의 세계를 반족적으로 탐색하고 주변의 사물을 같고 다름에 따라 구별하며 친숙한 물체의 특성과 변화를 탐색합니다. 

 

결론

제4차 표준보육과정은 아이들이 기본 기술에서 보다 복잡한 인지 능력과 세련된 사회적 상호 작용으로 전환하는 중추적인 단계입니다. 교육자 및 보호자로서 우리의 책임은 학문적 우수성뿐만 아니라 정서적 지능과 사회적 적응성을 육성하는 것입니다. 이 중요한 발달 단계의 미묘한 차이를 이해하고 적응함으로써 우리는 모든 어린이가 다재다능한 개인으로 성장하는 데 필요한 지원과 지도를 받을 수 있도록 보장할 수 있습니다.